โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเตรียมความพร้อมเพื่อพัฒนาหลักสูตร Up-Skill, Re-Skill

วันที่ 26 มีนาคม 2569

ดร.สุรินทร์ บุญสนอง ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ

เป็นประธานในพิธีเปิด โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเตรียมความพร้อมเพื่อพัฒนาหลักสูตร Up-Skill, Re-Skill

“ภายใต้โครงการขยายและยกระดับการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีคุณภาพสูง”

โดยมี ว่าที่ร้อยตรีวัฒนชัย บุญสุข รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

เป็นผู้กล่าวรายงานวัตถุประสงค์ของการจัดโครงการ

วิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิ

รศ.ดร.ปริดา จิ๋วปัญญา

รศ.ดร.พินิจ เนื่องภิรมย์

ได้บรรยายในหัวข้อ

“การวิเคราะห์งาน (Job Analysis) ในสถานประกอบการ”

“การวิเคราะห์ช่องว่างสมรรถนะ (Gap Analysis) ในระดับหลักสูตร”

พร้อมทั้งจัดกิจกรรม Workshop อย่างเข้มข้น

เพื่อให้ผู้เข้าอบรมได้ฝึกปฏิบัติจริงในการวิเคราะห์งาน และออกแบบแผนฝึกอาชีพให้สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ และความต้องการของสถานประกอบการในระบบอาชีวศึกษาทวิภาคี

ผู้เข้ารับการอบรม

ประกอบด้วย

หัวหน้าแผนกวิชา

ครูประจำแผนกวิชาที่รับผิดชอบงานระบบทวิภาคี

ครูผู้ดูแลการออกฝึกอาชีพและประสบการณ์วิชาชีพ

ในโอกาสนี้ ดร.สุรินทร์ บุญสนอง ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ ไก้กล่าวถึง การอบรมในครั้งนี้ นับเป็นการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการจัดทำแผนฝึกอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และการยกระดับมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีให้สอดคล้องกับความต้องการของภาคอุตสาหกรรมในอนาคต

สาระสำคัญเชิงวิชาการ : การจัดทำแผนฝึกอาชีพ (Training Plan / Individual Training Plan : ITP)

การจัดทำแผนฝึกอาชีพในระบบอาชีวศึกษาทวิภาคี เป็นกระบวนการสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะตรงตามมาตรฐานอาชีพ โดยอาศัยข้อมูลจากการวิเคราะห์งาน (Job Analysis) และการวิเคราะห์ช่องว่างสมรรถนะ (Gap Analysis) เพื่อนำไปสู่การกำหนดกิจกรรมการฝึกที่เหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละสาขาวิชา

องค์ประกอบสำคัญของแผนฝึกอาชีพ

การกำหนดสมรรถนะอาชีพ (Competency) ที่ผู้เรียนต้องได้รับ

การวิเคราะห์งานและภาระงานในสถานประกอบการ (Task / Duty)

การกำหนดระยะเวลาและลำดับขั้นการฝึก (Training Schedule)

การกำหนดวิธีการฝึก (On-the-Job Training / Coaching / Demonstration)

การประเมินผลการฝึกตามเกณฑ์มาตรฐานอาชีพ (Performance Criteria)

ผู้เข้าอบรมยังได้ร่วมกันฝึกปฏิบัติการออกแบบ แผนฝึกอาชีพรายบุคคล (Individual Training Plan : ITP)

โดยเชื่อมโยงผลการวิเคราะห์งานกับผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Outcomes) และสมรรถนะหลักของหลักสูตร เพื่อให้การจัดการเรียนรู้ในสถานประกอบการเป็นไปอย่างเป็นระบบ มีเป้าหมายชัดเจน และสามารถประเมินผลได้ตามมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพ